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| Imagem retirada do Google |
Ainda é bastante desafiador no mundo da educação, conseguir trabalhar com as tecnologias. Nem todo o corpo docente se coloca à disposição e lida bem com a insatisfação dos alunos diante de suas aulas "antiquadas". Contudo, sabe-se que é impossível não se deparar com a internet no meio educacional, até porque os smartphones tomaram conta o mundo dos jovens, principalmente na sala de aula. Então, como diz o ditado "Se você não pode com o inimigo, junte-se a eles", seria bastante interessante para ambos os atores da educação (docentes e discentes), aproveitar esse fascínio sobre a internet, tecnologias e redes sociais ao seu favor, de maneira transversal usando educação como base e eixo central.
Deixo-lhes uma leitura mais profunda acerca do tema.
Realmente, temos que aproveitar as ferramentas atuais.
ResponderExcluirHá uma teoria chamada "Cultural Lag" ou "Demora cultural" que fala sobre os conflitos que tem a cultura em para assimilar inovações tecnológicas, isso é ainda mais explícito na sala de aula, onde a realidade dentro é muitas vezes diversa demais com a realidade fora (segredo vs publicação, trabalho individual vs trabalho colaborativo, etc) na verdade tecnologia e sociedade estão implicadas mutuamente, e não e preciso que a escola adote todas as inovações tecnológicas, é preciso inovações pedagógicas que aproximem as tecnologias sim perder o rumbo, que é sempre elevar os resultados de aprendizagem.
ResponderExcluirPenso que é complicado falar de aulas antiquadas. o que seria maulas antiquadas? Uma aula em laboratório? Uma aula passeio? Uma aula expositiva? Uma aula expositiva por exemplo, pode ser um momento de trocas e aprendizados incríveis. Muitas vezes é necessário e acertado uma aula expositiva. Então por que introduzir as tecnologias digitais? Como organizar processos de aprendizagens baseados em tecnologias digitais? Nada disso é possível sem pensar os processos sociais e culturais contemporâneos, nossos cotidianos e práticas mediados por essas mesmas tecnologias.
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